2021年5月18日
现代解剖学教学方法
Kaisraybat官网er Permanente伯纳德·j·泰森医学院使用尖端技术教给学生的身体。
弗兰克•泰国主要生物医学科学技术顾问,创建一个3 d扫描保存尸体的医学院的解剖学资源中心。
COVID-19疫情出现时,医学院校必须迅速重新定义如何训练学生。
指令,通常会发生在人实际上需要做全职的订单和物理距离的指导方针。解剖学教学传统上是特别具有挑战性,因为学生了解人体的结构解剖人类尸体,或身体,在实验室。
的新开的Kaiser Perraybat官网manente伯纳德·j·泰森医学院能够迅速主由于其首开先河的解剖学资源中心。配备两个实践和虚拟工具,中心提供学生参与的方式探索解剖学是否在现场或远程学习。
创新的方法来学习
当学生们参观解剖学资源中心,他们可以访问6全身,pre-dissected人类尸体,包括3男性和女性。与传统的尸体,只可用于几周解剖和被摧毁,这些尸体已经使用一个过程被称为塑化保存。塑化尸体可以持续多年,可用在医学院学生的经验。额外的所有器官标本、四肢和解剖区域也可用于检验。
“我们的学生获得一个对正常的人类变异。你不能从一个解剖学图谱或一个尸体,”说何塞Barral医学博士、博士、教授和部门的主席生物医学科学。
该中心还提供了虚拟和现实增强工具。在触屏工作站工作,学生执行数字解剖与身体在3 d交互。他们实践超声成像和解释使用增强现实耳机搭配了一个模拟器人体模型。
一年级医学生基督教马克Agatep最初担心学校的教学方法通过塑化尸体解剖,触摸屏的应用。
“学习解剖解剖尸体一直觉得一个神圣的仪式的意义在医学院,”他说。“然而,在招生面试,介绍了我们的技术和塑化尸体,我立即出售。”
解剖学去
学校最近开始使用扫描仪来创建三维数字模型收集的全部的器官和四肢。学生可以在电脑或移动设备访问扫描。
“如果学生在诊所做膝盖注射,他们可以打开扫描解剖膝盖的智能手机和评论是正确的,”玛丽琳博士说。“之后,当他们回到解剖学资源中心,他们可以检查实际,进一步巩固他们的学习物理的膝盖。”
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