克里斯汀·瓦塔根有一个灵魂的5岁，在秋天开始幼儿园。它进展顺利。艾拉在缩放时变得如此无聊，她很快蠕动，摆动并试图逃离。

有一天，当Whalen离开房间片刻时，她回来找到她的小女孩躺在地上，把她的腿粘在空气中，所有老师都能看到她的小脚。另一天，Ella完全偷偷走出房间，留下一只饼干怪物在她的座位上塞满了动物来欺骗老师。

虽然Whalen在这些事件中看到了幽默，但她也担心艾拉几乎没有幼儿园，这并非全部。她的更大的关注是加利福尼亚州和国家的许多父母和医疗专业人士共享：所有这一强制媒体时间都没有适合幼儿。

“我知道学校的使命是教授一定的课时，但我认为这是以牺牲孩子们的学习，更重要的是，牺牲他们对学习的热爱为代价的，”一位名为Whalen, an律师努力让她自己的工作从她的奥克兰家里完成，而埃拉·埃拉每周每天每天盯着屏幕两到三个小时。“这对我们的关系并不好，因为我们有权力斗争。这很难强制执行，因为我不认为这是对的。我知道这对她的大脑不好。这真的令人沮丧。像所有父母一样，我想为我的孩子做正确的事情。“

在Covid Pandemic中，家庭生活在无数的方式中被扰乱了。其中包括我们与屏幕关系的性质。经过多年的警告，被儿童发展专家警告，限制屏幕时间是在数字时代养育健康，调整的儿童的钥匙之一，父母现在被迫在儿童上骑牧群，在长时间的Zoom学校和在线作业。。

远程学习的应变在核心问题上加剧了父母的忧虑：小孩子的屏幕时间太多了？

专家说太多的屏幕时间可能对发育大脑产生惊人的影响。一个地标国立卫生研究院学习的10,000名儿童开始于2018年的发现那使用屏幕每天花费超过两小时的人在语言和思维测试中得分降低。

有些儿童每天超过七小时的屏幕时间也经历了大脑皮质的变薄，该地区与批判性思维和推理有关。

许多父母还担心他们的孩子将开始前述数字追求的身体和社会活动。S.OME也担心太多的屏幕时间可能会避免教育体验。

“许多孩子们住在他们的屏幕上。在大多数家庭中，大流行只增加了这一点。补充说，在学校进行远程或混合模型的孩子可能每天做大量屏幕时间，“说Richard Bromfield是哈佛医学院的心理学教授。“扔进驾驶室发烧，孩子和父母要做什么？很容易进入你孩子屏幕上的永无止境的控制场。“

这美国儿科学院推荐年龄小于18个月的孩子避免使用屏幕。

对于2至5岁的儿童，他们建议每天看一小时高质量的电视节目。对于6岁及以上的儿童，他们建议“始终如一的限制”。

但对于许多父母来说，在媒体饱和的和病毒环境中设置限制是不可能的。远程学习最多需要四个数小时的现场教学一天，这不包括执行必须在计算机上完成的作业所需的时间。

许多孩子也在屏幕上记录很多娱乐时间。据美国人儿童学院和青少年精神病学院称，美国8-12岁的儿童每天花费四到六小时观看或使用屏幕，青少年花费最多9个小时。

一些专家计数器，鉴于无数屈服家庭在立即进行，过度屏幕时间不应成为一个主要问题。他们说，父母应该削减更多懈怠。

“我们通过巨大的文化休克生活。家庭有足够的压力来处理，并计数屏幕分钟应该对我们任何人的担忧列表非常低，“s援助迈克尔·罗伯布，常识媒体研究高级总监，非营利组织审查儿童媒体内容。

然而，对于一些父母来说，大流行已经深化了他们已经了解屏幕时间的疑虑。Liz担心长期以来担心她的男孩，詹姆斯，12，乔治，10和路易，6，花费太多时间在玩游戏的在线游戏Fortnite，例如。但它在远程学习期间在弗里蒙特统一的春天她被吓坏了意识到屏幕时间已经开始主导家庭生活。

“被粘在屏幕上，学校使他们更多地进入其他屏幕，”备忘录，他最近将她的家人从海湾地区移到明尼苏达州，很大程度上能够将这些男孩送到人们的学校。“乔治现在如此沉迷于电视，他让他的警报醒来观看它。他们可能已经有屏幕倾向，但我认为Zoom School会强调它。我也认为由于缩放，孩子们不太健康。它们倾向于做任何物理。孩子们有更少的耐力，他们似乎不太焦点。“

Whalen最大的恐惧是，当她应该发现对学习的热爱时，小艾拉将开始讨厌学校。她担心艾拉的无聊与Zoom将在幼儿园结束后漫长的学校欣赏。

“这对我来说这一切都是最悲伤的事情，”她说。“她一直说她想回到幼儿园，她不想去缩放课堂。她总是想跳过它。“

备件还指出，所有增加的屏幕时间，加上社会疏散，让她的儿子更容易发生情绪困境。

“我再也不忍心看着乔治不声不响地哭了，”她说。“我当时真的很难控制情绪的爆发。”

发展专家认为，增加筛选时间可以导致儿童的更大情绪脆弱性。

“随着孩子们在网上花更多的时间，我会谨慎地观看父母，因为儿童与社会孤立不同，因为儿童不同，因为儿童交易不同，”凯西灰色，Kaiser Permanente Fresno的raybat官网儿科医生。

使问题更糟糕，主导地位电子通信和数字媒体可能是当今心理健康问题上升的原因之一，据考证发表于这件事美国心理协会。

在这一时期的社会动荡期间，与通过大流行和经济危机应对生活的家庭，许多父母也担心这一时期是否会在屏幕时期的极端沉浸量会影响他们的孩子的学术未来。

“我希望教育官员能够实现放大有多糟糕幼儿园适合孩子们。我知道教师有多担心，返回课堂，但我希望教育官员能够优先考虑幼儿回归人员学校。Whalen说，我希望学区更加努力地提出更具创造性的解决方案，例如与地区教师和助手的户外豆荚。““我觉得这是在很多孩子上占据了这件事。”

现在，随着病毒在全国范围内飙升，大部分加利福尼亚返回最严格的紫色层，远程学习可能是许多学生的持续现实。一些在混合模型下目前开放的学校校区可能必须返回全职远程学习，其他人面临着全年远程学习的前景。

即使在传染病威胁减少后，卫生专家也要注意屏幕时间仍将是儿童健康和福祉的重要因素。

“在应该保持电子设备的使用情况下有围绕电子设备使用的规则非常重要，”格雷说。“在过去，我鼓励父母在儿童卧室里有任何电子设备。''

孩子们还通过模仿他们的长辈和专家表示，父母需要模拟他们想要看到的行为的父母。

“如果我们经常在我们自己的设备上，分心，不会直接与我们的孩子一起订婚，我们如何预期他们会表现得不同？”格雷说。“这是父母在盒子外思考的时候，让我们的设备远离我们的设备并积极聘请孩子。”

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